Учительница занижает ребёнку оценки

[gnidos]

Сообщение от YURETS_2007

В диктанте было допущено 5 ошибок в словах, оценка - 4 балла из 12 возможных.

А где тут не прав учитель? если брать 5 бальную систему то это 3. 5 ставили когда все выполнено. если одна ошибка ставили 4. могли поставить 5- если внешний вид написанного был хорош, а когда ошибок 5, это всегда было 3.

Сообщение от YURETS_2007

И действительно, следующая работа была заслуженно оценена в 8 баллов.

видать ошибок было меньше

Сообщение от YURETS_2007

Но сегодня я смотрел результаты контрольной по математике. Значит было три задачи, два задания на то, чтоб нарисовать отрезки и 10 арифметических примеров. Выполнено идеально: 3 задачи, правильно нарисованы отрезки, и правильно решено 4 примера. В 6-ти мой красавец сделал ошибки. Понимаю, ошибки в 6-ти примерах - это не есть гуд, но блин 4 балла!!! из 12-ти... Не маловато?

выполнено идеально,это когда красиво и без ошибок, а когда 6 ошибок это 3 и только 3.

Сообщение от YURETS_2007

Они блин ещё с совдепии привыкли ставить клеймо на детей с первого класса. Если отличник за плохую работу получает 8 баллов, то троечник за точно такую же получает - 4 или 5.

такое ощущение что Вы не учились в школе, всегда во все времена поведение на уроках имела тоже роль. и если отличник себя плохо вел ему снижали оценку, а двоечнику повышали за хорошее поведение даже если он был ненавидим.

Сообщение от YURETS_2007

У его одноклассника в тетради не было решено двух задач, не сделано ни одного отрезка, но решены все примеры правильно и ему поставила 6 баллов.

он не допустил не одной ошибки(лучше не сделать, чем сделать с ошибками). ему поставили оценку за сделанную работу,а за неуспеваемость снизили. поэтому ему поставили 6 балов за неуспеваемость, а Вашему 4 за ошибки.

Не разводите войну в которой Вы проиграете, а страдать будет ребенок.

[YURETS_2007]

Сообщение от gnidos

выполнено идеально,это когда красиво и без ошибок, а когда 6 ошибок это 3 и только 3.

Согласен, это три по пятибальной системе. А по 12-ти бальной, вы что хотите сказать, что по 12-ти бальной три - это четыре? Среднее арифметическое из 12-ти конвертнуть на пятибальную систему, что, слабо? Четыре - это меньше двойки по пятибальной выходит. Эт так, навскидку говорю, как человек, который с математикой проблем по жизни никогда не имел...

Сообщение от gnidos

Не разводите войну в которой Вы проиграете, а страдать будет ребенок.

Ну я же уже ясно сказал, что войны не будет

[Z300]

Сообщение от gnidos

ему поставили оценку за сделанную работу,а за неуспеваемость снизили.

К тому же, ошибка ошибке рознь. Одно дело из-за невнимательности, совсем другое не понят материал.

зы А с прокуратурой сильно ..., к тому же счас этим органом никого не напугаешь - рудимент СССР не понятно чем занимающийся на данный момент.

[kylan]

Раз уж тема такая, то напишу про своего учителя математики в СПТУ-1 , про Ольгу Сергеевну. Когда были контрольные работы, то она собирала все учебники со столов /нам их не выдовали, они всегда находились в классе/. И как обычно двух-трех учебников не хватало. Тут она точно знала, что один у меня. Контрольная моя написана на ПЯТЬ, оценка стоит -четыре. Почему ? Потому-что умею пользоваться литературой. Мой сосед по парте - работа сделана на ПЯТЬ, оценка стоит ТРИ, хорошо что хоть списал у меня.
Я когда в институте учился, приезжал к ней за консультацией. Помогала, денег не брала. Вот такие бывают учителя.
Чуть с зопозданием, но с Праздником их /День учителя/.

[gnidos]

Сообщение от YURETS_2007

Среднее арифметическое из 12-ти конвертнуть на пятибальную систему, что, слабо?

причем тут конвертация, в 5 бальной системе были всегда - и +. в 12 бальной заменили цифрами. если исходя из сказанного Вашим учителем, то 4 это 3- т.к. за 6 ошибок больше не ставят. если пойти логическим путем то таблица будет выглядеть так:
«12» = «5+»
«11» = «5»
«10» = «5-»
«9» = «4+»
«8» = «4»
«7» = «4-»
«6» = «3+»
«5» = «3»
«4» = «3-»
«3» = «2+»
«2» = «2»
«1» = «2-»,«1»

Сообщение от YURETS_2007

С одной стороны заниженные оценки будут делать его сильнее, но по-моему именно в начальных классах заниженные оценки и формируют у ребёнка комплексы, что он ни на что не стусный, и что ему больше 8-ми или 6-ти баллов никто не поставит, потому что он двоечник. Как-то не охота чтоб какой-то учитель, который по сути имеет не только объективную, но и субъективную позицию вот так вот брал и выносил свой личный приговор кому летать, а кому ползать

если своей головы на плечах нет в детстве, то и во взрослой жизни ползать придеться. думайте о прекрасном и все будет хорошо
Даже получение "единицы" не унижает человека, это ступени развития и знаний.

177 лет назад был составлен документ, точно очертивший, какую оценку и за что следует ставить. Документ утвержден 8 декабря 1834 года, назывался "Положение для постоянного определения или оценки успехов в науках".

документ

1-я степень (успехи слабые).Ученик едва прикоснулся к науке, по действительному ли недостатку природных способностей, требуемых для успехов в оной, — или потому, что совершенно не радел при наклонности к чему-либо иному.

2-я степень (успехи посредственные).Ученик знает некоторые отрывки из преподанной науки; но и те присвоил одной памятью. Он не проник в ея основание и в связь частей, составляющих полное целое. Посредственность сия, может быть, происходит по некоторой слабости природных способностей, особливо от слабости того самомышления, которого он не смог заменить трудом или постоянным упражнением. Отличные дарования, при легкомыслии и праздности, влекут за собою то же последствие.

3-я степень (успехи удовлетворительные).Ученик знает науку в том виде, как она ему преподана; он постигает даже отношение всех частей к целому в изложенном ему порядке; но он ограничивается книгою или словами учителя; приходит в замешательство от соприкосновенных вопросов, предлагаемых на тот конец чтобы он сблизил между собой отдаленнейшие точки; даже выученное применяет он не иначе как с трудом и напряжением. На сей то степени останавливаются одаренные гораздо более памятью, нежели самомышлением; но они прилежанием своим доказывают любовь науке. Эту ступень можно назвать степенью удовлетворительных потому, что ученик, достигший оной, действительно в состоянии бывает следовать за дальнейшими развитиями науки и применять ее в случае надобности. Притом и размышление, всегда после памяти нас посещаемое, пробуждается часто среди этой даже механической работы.

4-я степень (успехи хорошие)Ученик отлично знает преподанное ученье; он умеет изъяснить все части из начал, постигает взаимную связь их и легко применяет усвоенные истины к обыкновенным случаям. Тут действующий разум ученика не уступает памяти, и он почитает невозможным выучить что-либо не понимая. Один недостаток прилежания и упражнения препятствует таковому ученику подняться выше. С другой стороны, и то правда, что самомышление в каждом человеке имеет известную степень силы, за которую черту при всех напряжениях перейти невозможно.

5-я степень (успехи отличные) Ученик владеет наукою: весьма ясно и определенно отвечает на вопросы, легко сравнивает различные части, сближает самые отдаленные точки учения, с проницательностью довольно изощренную упражнением, разбирает новые и сложные предлагаемые ему случаи, знает слабые стороны учения, места, где сомневаться, и что можно выразить против теории. Все сие показывает, что ученик сделал преподанную науку неотъемлемым своим достоинством, что уроки послужили ему только полем для упражнения самостоятельности, и что размышления при помощи книг, к той науке относящихся, распространило познания далее, нежели позволило нередко одностороннее учителя на вещи. Только необыкновенный ум, при помощи хорошей памяти, в соединении с пламенной любовью к наукам, а следовательно, и с неутомимым прилежанием, может подняться на такую высоту в области знаний.

[свернуть]

[ZilovV]

Не поленитесь, покажите выполненную вашим ребёнком работу преподавателю из другой школы (а лучше нескольким). Из их оценок выведите среднее арифметическое- чем больше оценок, тем больше цифра будет стремиться к объективной оценке. Вот тут-то и будет видно кто прав, а кто нет.

[YURETS_2007]

ZilovV, да я уже как-то успокоился, так уже и не охота эту канитель разводить. Вот правду мудрые люди говорят: "Решения надо принимать на холодную голову, а не сгоряча!" По большому счёту мой разум перекрылся эмоциями. Как с моей точки зрения - не справедливо проставляются оценки, но это однозначно, не повод поднимать бучу и устраивать разборки с выяснениями кто прав, кто виноват.

Мудрее надо быть и рассудительнее. Увы, пока моё развитие в данном направлении на твёрдую двойку с минусом ) Что ж, буду развиваться, учиться, как завещал Вовик Ульянов.

[lancealtar]

Что делать, если учитель занижает оценки ребенку во втором классе?

[Виталий Калюжный]

Сообщение от lancealtar

Что делать, если учитель занижает оценки ребенку во втором классе?

Занижает конкретно вашему ребенку или всему классу?

[rasta1]

Сообщение от lancealtar

Что делать, если учитель занижает оценки ребенку во втором классе?

Забить. И объяснить ребёнку, что полученные им знания, важнее оценки учителя.